[et_pb_section fb_built=”1″ theme_builder_area=”post_content” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default”][et_pb_row _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content”][et_pb_column _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” type=”4_4″ theme_builder_area=”post_content”][et_pb_heading title=”Themaplanning” _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=”4.27.2″ _module_preset=”default” theme_builder_area=”post_content” hover_enabled=”0″ sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
Deze stage wordt doelgericht uitgewerkt volgens de principes van de themaplanning. De studenten vertrekken vanuit enkele kernleerplandoelen<\/strong> uit de leergebieden mens en maatschappij en\/of wetenschap en techniek<\/strong>, vervolgens zetten de studenten de stap naar de andere leergebieden. De studenten werken rond een -in overleg met de mentor – gekozen thema. Indien de student twee opeenvolgende weken stage doet, kan de student het thema laten doorlopen. Indien de student beslist om de stageweken met een tussenpauze in te plannen, zullen er in samenspraak met de mentor thema\u2019s bepaald moeten worden.\u00a0<\/p>\n Ook binnen de themaplanning vormt het voorzien van spelmogelijkheden voor vrij spel een belangrijke plaats.\u00a0Binnen de opleiding zetten we vanaf het eerste opleidingsjaar in op het uitwerken van een rijk basismilieu. De\u00a0uitwerking krijgt vorm in het document \u2018hoekenfiche\u2019. Deze hoekenfiche bestaat uit een \u2018fiche rijk basismilieu\u2019 \u00e9n\u00a0een \u2018verrijkingsfiche\u2019. In stage themaplanning verdiepen we de hoekenwerking verder door de koppeling met de\u00a0leerplandoelen te maken.<\/p>\n Opdat er binnen de planning van de studenten voldoende ruimte blijft voor kindgericht werken, stimuleren we de\u00a0studenten per stageweek enerzijds tot het inplannen van observatiemomenten en anderzijds tot het laten van een\u00a0witruimte in hun rooster die doorheen de week vanuit de behoeftes en interesses van de kleuters doelgericht kan\u00a0worden ingevuld. We starten in jaar 2 met twee observatiemomenten (observeren of meespelen & observeren) en\u00a01 witruimte per week. Doorheen de opleiding breiden we dit aantal uit. Op basis van de gedane observaties en\u00a0reflecties overlegt de student met de mentor over de invulling van de witruimte. De witruimte (=lege ruimte in het\u00a0weekrooster) wordt ten laatste de avond voor de activiteit voor 19u ingepland en ingevuld op het rooster in EPOS.<\/p>\n Verder verwachten we tijdens deze stage dat de studenten de ouders van de kleuters informeren over het feit dat\u00a0ze tijdens de betreffende periode stage zullen lopen bij hun kleuter(s). De student doet hiervoor beroep op het\u00a0communicatiemiddel dat gewoonlijke door de mentor gebruikt wordt (bijvoorbeeld briefje in de boekentas, via het\u00a0digitaal communicatiesysteem van de school, \u2026).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Deze stage wordt doelgericht uitgewerkt volgens de principes van de themaplanning. De studenten vertrekken vanuit enkele kernleerplandoelen uit de leergebieden mens en maatschappij en\/of wetenschap en techniek, vervolgens zetten de studenten de stap naar de andere leergebieden. De studenten werken rond een -in overleg met de mentor – gekozen thema. Indien de student twee opeenvolgende […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-1178","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1178","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1178"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1178\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1180,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1178\/revisions\/1180"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1178"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}