[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_heading title=”Begeleiden en evalueren – stage 3 – klas” _builder_version=”4.27.5″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px|||||” animation_style=”bounce” title_text_shadow_style=”preset3″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.27.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_tabs _builder_version=”4.27.5″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][et_pb_tab title=”Rol LERARENOPLEIDING” _builder_version=”4.27.5″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n
In het academiejaar 2026-2027 wordt elke student tijdens de stage begeleid door een ankerlector<\/strong> en stagebeleiders. De ankerlector versterkt de samenwerking tussen de lerarenopleiding en de stageschool en vormt het eerste aanspreekpunt voor zowel de school als de student. Hij of zij organiseert in elk semester een planningsgesprek, brengt een evaluatiebezoek aan de stage en biedt, waar nodig, coaching aan op de stageschool of binnen de lerarenopleiding. De stagebegeleiders<\/strong> voeren ook evaluatiebezoeken uit.<\/p>\n Ook de intervisiemomenten<\/strong> op de Hogeschool PXL maken deel uit van de begeleiding. Studenten reflecteren er samen over praktijkervaringen, analyseren uitdagingen en ontvangen feedback die hun professionele groei ondersteunt.<\/p>\n Studenten die Stage 3 hernemen, kunnen indien nodig een ondersteuning op maat<\/strong> genieten. Deze begeleiding wordt enkel aangeboden wanneer de student nood heeft aan bijkomende ondersteuning die niet voldoende kan worden gerealiseerd via de stage en de intervisiemomenten.<\/p>\n Voor de paasvakantie ontvangt de student een evaluatiebezoek van de ankerlector en een van de stagebegeleider van de lerarenopleiding PXL. Beide werken een evaluatieverslag uit. Samen met het evaluatieverslag van de mentor uit semester 1 vormen deze de basis voor een tussentijds feedbackverslag. <\/strong>Op die manier krijgt de student een helder beeld van zijn sterktes, groeipunten en de aandachtspunten voor het verdere verloop van de stage. Ook na dit tussentijds feedbackmoment vinden nog 2 evaluatiebezoeken plaats.<\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”Rol MENTOR” _builder_version=”4.27.5″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n Om de samenwerking tussen stageschool en lerarenopleiding verder te versterken, organiseert Hogeschool PXL, opleiding kleuteronderwijs een mentorenvorming<\/strong> voor mentoren van derdejaarsstudenten. Tijdens deze vorming staan drie thema’s centraal:<\/p>\n We rekenen erop dat mentoren die derdejaarsstudenten begeleiden, aan deze vorming deelnemen en zo meebouwen aan een gedeelde begeleidings- en evaluatiecultuur.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Derdejaarsstudenten nemen tijdens hun stage steeds meer verantwoordelijkheid op, maar blijven leren in hun opleidingstraject. Daarom blijft regelmatige, groeigerichte feedback<\/strong> essentieel. We rekenen erop dat studenten op regelmatige basis feedback ontvangen. Daarbij is aandacht voor zowel sterktes als concrete groeipunten belangrijk. Feedback vertrekt vanuit de expertise van de mentor, maar laat tegelijk voldoende ruimte voor de student om een eigen leerkrachtstijl te ontwikkelen. De vorm van de feedback (mondeling, schriftelijk of digitaal) kan in onderling overleg worden afgesproken.<\/p>\n Het is niet de bedoeling dat elke lesvoorbereiding<\/strong> volledig wordt nagelezen. De voorbereidingen van de losse dagen dienen niet op voorhand nagekeken te worden. We vragen aan jou als mentor om op de dag van uitvoering feedback te geven op zowel de voorbereiding als de uitvoering van de activiteit.<\/p>\n Ter voorbereiding van de stageweken vragen we om tijdig met de student in gesprek te gaan over de selectie van de leerplandoelen, de opbouw van het weekrooster en de samenhang tussen de activiteiten. Bij de voorbereidingen van activiteiten en hoeken ligt de focus vooral op de doelgerichtheid, de inhoudelijke kwaliteit en de afstemming op het niveau van de doelgroep. We vragen aan de student om de voorbereidingen tijdig te posten in de digitale stagemap zodat er tijdig feedback gegeven kan worden op deze voorbereidingen.<\/p>\n We vragen aan de mentor van stageperiode 1 om een evaluatieverslag uit te werken en te posten op EPOS na afloop van de stage in semester 1 en dit graag voor eind januari. We vragen aan de mentor van stageperiode 2 *om een evaluatieverslag te maken en te posten op epos na afloop van de stage in semester 2 en dit graag einde mei.<\/p>\n [\/et_pb_tab][et_pb_tab title=”Totstandkoming eindcijfer” _builder_version=”4.27.5″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n In lijn met onze visie op samen opleiden bepalen de stageschool (stagementor) en de opleiding (ankerlector, samen met de student) tijdens het afsluitende driehoeksgesprek gezamenlijk het eindresultaat.<\/p>\n De evaluatieverslagen van de stagementor, ankerlector en stagebegeleiders van PXL vormen de basis voor een puntenbereik. Tijdens het driehoeksgesprek stellen de ankerlector en de stagementor elk een punt binnen dit bereik voor en motiveren zij hun keuze op basis van de inspanningen van de student om een inclusieve leeromgeving te realiseren. Vervolgens krijgt de student de kans om hierop te reageren. Na de inbreng van alle partijen wordt het eindpunt gezamenlijk vastgesteld, rekening houdend met alle argumenten die tijdens het gesprek werden aangebracht.<\/p>\n [\/et_pb_tab][\/et_pb_tabs][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" In het academiejaar 2026-2027 wordt elke student tijdens de stage begeleid door een ankerlector en stagebeleiders. De ankerlector versterkt de samenwerking tussen de lerarenopleiding en de stageschool en vormt het eerste aanspreekpunt voor zowel de school als de student. Hij of zij organiseert in elk semester een planningsgesprek, brengt een evaluatiebezoek aan de stage en […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":179,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-848","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/848","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=848"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/848\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1615,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/848\/revisions\/1615"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/179"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/stagekleuteronderwijs.pxl.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=848"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n