Planning - verwachtingen - deadlines - LKO1

Overzicht data en taken

• PDF – 2627 Stageplanning semester 1

Toelichting verwachtingen

Tijdens de stage van trajectschijf 1 zullen de studenten een aantal observatie-participatiedagen doorlopen. Om deze stage zo zinvol mogelijk te maken, geven we in het bijgevoegde document een aantal opdrachten en een overzicht van de stagedagen.

Er zijn verplichte opdrachten en vrij in te plannen opdrachten. Bij de verplichte opdrachten is het belangrijk dat de student de opdracht effectief uitvoert op deze stagedag. De vrij in te plannen opdrachten plant de student zelf in over de stagedagen heen.  De student mag altijd meer doen dan gevraagd.

Elke student vervolledigt het document en laadt dit op in de digitale stagemap.

De opdrachten zijn in te delen in drie onderdelen:

• Observeren en reflecteren
• Hoeken
• Activiteiten

De opleiding bereidt de studenten ook voor op co-teaching. Doorheen het academiejaar maakt de student kennis met de verschillende vormen van co-teaching.

Overzicht data en taken

De stageplanning van semester 2 vindt u hier terug bij de start van het tweede semester.

• 2627 Stageplanning semester 2_LKO1

Toelichting verwachtingen

In deze stageplanning kan je de opdrachten terugvinden die de studenten moeten uitvoeren tijdens de actieve stage. De opdrachten zijn per stagedag telkens onder te verdelen in volgende topics:

• Activiteiten
• Hoeken
• Observeren en reflecteren

Enkele aandachts- en actiepunten om mee te nemen over alle stagedagen heen:

Alle activiteiten worden met veel aandacht opgebouwd. Denk hierbij o.a. aan:

• vertrek voor alle activiteiten van de opgelegde leerplandoelen (document BB) (per activiteit vertrekt de student vanuit minstens 1 opgelegd leerplandoel).
• bewaak de horizontale samenhang binnen de activiteit (vanuit de horizontale samenhang kan een 2^de leerplandoel als uitgangspunt genomen worden).
• houd rekening met de beginsituatie van de kleuters,
• maak gebruik van de vakdidactiek en de juiste lesfasen,
• varieer in de sfeerscheppingen én afsluitingen over de activiteiten heen én gebruik hiervoor verschillende materialen

Besteed altijd bij het opstarten van hoekenwerking aandacht aan de hoeken die je als student aanbiedt (welke soort spel, benoemen van nieuwe materialen, terugblik van ervaringen, herhalen van afspraken, spelmogelijkheden,… )

LO-lessen neemt de student zelf in handen, bereidt deze zelf voor en voert deze ook uit. Het is niet de bedoeling dat de student deze lessen aan de LO – leerkracht overlaat. Men geeft minstens 2 LO – lessen. Als dit betekent dat de LO – lessen niet binnen de stage vallen, gaat de student extra naar de stage.

De opleiding bereidt de studenten ook voor op co-teaching. Doorheen het academiejaar maakt de student kennis met de verschillende vormen van co-teaching.

Denk aan de verdere uitwerking van POP tijdens de stage, deze moet af zijn na de laatste stagedag.

Studenten werken met een digitale stagemap. De student deelt deze link met alle betrokkenen.

In semester 1 moeten de voorbereidingen niet op voorhand aan de mentor bezorgd worden. Voor het uitvoeren van de activiteit, moeten deze wel zichtbaar zijn in de digitale stagemap.

De voorbereidingen (activiteitenfiches, hoekenfiches, ritueelfiches) worden in semester 2 voor de losse stagedagen 5 werkdagen op voorhand gepost in de digitale stagemap zodat de mentor de voorbereidingen kan nakijken.

Vanaf semester 2 werken studenten met EPOS om hun dagrooster te uploaden. Dit moet telkens 1 week voorafgaand aan de stagedag volledig zijn ingevuld.

Het voorlopige weekrooster wordt 2 weken op voorhand gepost in EPOS.

Het definitieve weekrooster wordt 1 week op voorhand gepost in EPOS.

Wanneer de student zich niet houdt aan de opgestelde deadlines, kan hij een 0 voor attitude behalen,

(zie attitude – algemeen stagereglement voor meer informatie)